Jessica Zwickel
Grundschullehrerin
Nina Esselbach
Sonderschullehrerin
Für die Kooperation stehen 31 Lehrerstunden zur Verfügung.
Oberstes Ziel ist die Integration verhaltensauffälliger Kinder in den Regelunterricht.
Dieses wird erreicht durch:
Diagnostische Phase/ Einzelunterricht - Neu aufgenommene Schüler/Schülerinnen werden zunächst nicht einer Regelklasse zugeordnet, sondern erhalten Einzelunterricht.
In diesen Stunden wird eine Diagnose über die Lernausgangslage (Leistung und Verhalten) erstellt. Anschließend wird der Schüler / die Schülerin einer Regelklasse zugeordnet. In diese wird er/sie schrittweise integriert.
Integration in die Klasse
Nach erfolgreicher Integration in die Regelklasse werden die Kinder durch das schulische Halligteam weiter begleitet. Es besteht eine enge Kooperation und Beratung mit den Klassenlehrern/ Klassenlehrerinnen. Sofortige Krisenintervention (Unterrichtsbegleitung / Einzelunterricht) ist jederzeit
gewährleistet.
Das Erreichen der kognitiven Lernziele des Unterrichts
der jeweiligen Klassenstufe wird unterstützt durch:
individuelle Stunden- und Lernpläne,
Teilnahme an sonderpädagogischen Förderstunden (Wahrnehmung, Konzentration, Feinmotorik, Sprachheiltherapie, Leseklasse)
und tägliche Lernhilfe durch eine Lehrkraft
